6月22日《管理角色認知與定位》
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管理角色認知與定位

老師簡介——張老師

浙江大學管理學院特聘教授;
清華大學總裁班特邀導師;
武漢大學總裁班特邀導師;
上海交通大學EMBA特邀導師;
文化部人才交流中心特聘導師;
組織情商領導力係統首席導師;
中國數字職業指南頻道特邀嘉賓;
首屆華人講壇影響力人物;
《世界經理人》《經理人》等多家媒體雜誌專欄作家。
課程收益:
1)了解中堅幹部之角色職責,在工作中發揮管理者應有的功能;
2)建立管理者應有的正確態度和意識;
3)了解組織團隊運作中應遵循的原則,讓組織有效運作發揮效能;
4)能夠以科學化的思維及精神,運用實事求是的方法,完成工作;
5)了解在計劃、執行與控製階段應該如何做,做些什麽,以順利達成目標;
6)培養主動積極發現問題的意識,以求新求好求變的精神在工作中進行必要的改善;
7)提升自我責任意識,正確明白自己在企業發展中的定位與任務;
8)認識溝通的重要性,能夠建立組織內無障礙的溝通環境,並掌握溝通的技巧;
9)了解人性特點,能夠帶人帶心,激發部屬工作幹勁與意願,提振工作士氣;
10)學會識人自知,高效達成企業定下的管理目標及業績指標。

課程對象:基層主管,中層經理,高層領導等各級管理者

課程大綱:
一、管理者自我角色認知
1.管理的基礎與原則
1)管理者的基本思維
2)管理的基礎
3)組織管理的原則
4)管理者的角色與職責
5)管理者的定位及任務
6)管理的四大構麵及工作
7)重新定義管理者與企業的關係
8)重新定義管理者與部屬的關係

2.管理者的角色與定位
1)各級管理者行為動機的差異
2)管理者與普通員工的思維模式區別
3)新晉管理者常見誤區
4)管理者轉型與障礙
5)管理者七大基本行為
6)管理提升的進階模式

3.中國管理者能力提升的四個階段
案例分享交流:四階段的管理差異

二、管理者對於企業目標達成的管理責任
1.目標管理的含意與價值
1)什麽是目標?它包含哪些核心內容?
2)目標的來源,常見來源有哪些?
3)目標設定五大步驟與程序
4)目標設定的要件及重點
5)目標設定具體化、定量化方法
6)設定合理目標的基礎

2.工作目標確定的一般步驟
1)日常管理的實施
2)日常管理的實施體係
3)日常管理實施要領
4)明確部門任務
5)日常管理實施要領 。
案例分析:如何讓下屬明白且跟隨企業的戰略與績效目標

三、管理者的激勵自知—如何讓團隊擁有結果導向的執行能力
1.授權的內涵與準則
1)重心下移         
2)分層聯動    
3)重在分工
4)授權的要點
5)決定授權項目
6)清楚界定員工的職權利
7)有效授權八個指導原則
8)授權的要點與流程
案例分析:劉經理的工作為何沒效果?

2.目標設定           
1)結果預測
2)溝通與派任        
3)改善與回饋
4)員工激勵技巧
5)高績效工作者的激勵因素
6)中層管理者的激勵手段
7)預防性激勵技巧
8)正麵激勵部屬的要點
9)反麵激勵部屬的要點
案例分析研討:什麽樣的激勵有效果?












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